Clasificación

Clasificación

domingo, 3 de diciembre de 2017

Desafío Diciembre 2017

TRES EN RAYA

Extraído del libro "365 ACERTIJOS Y RETOS DE INGENIO" de Miquel Capó.
extraído del libro "Un problema para cada día del invierno" de Miquel Capó Dolz


Comenzamos El Desafío de este curso con un 2 x 1.

1º) Coloca los números del 1 al 8 en la siguiente figura de manera que el número que aparezca en cada cuadrado sea la suma de los dos números entre los que está situado.


2º) Coloca los números del 1 al 7 en los siguientes círculos de forma que la suma de tres números alineados sea 10 en todos los casos.




Escribe la respuesta del 2º, empezando por el número que ocupa la posición más a la izquierda y continua en el sentido de las agujas del reloj, terminando por el número que ocupa la posición central.

jueves, 29 de junio de 2017

Entrega de Premio El Desafío 2016-17

El pasado 6 de junio, en el IES Andrés Benítez, se le hizo entrega, al alumno Alejandro López Otero, de su premio como vencedor de El Desafío de CotiMates del curso 2016-17. Enhorabuena!


De izquierda a derecha: Adolfo Díaz (prof. Matemáticas), Javier Pérez (prof. Matemáticas y organizador de El Desafío), Celia Naranjo y Martín Romero (clasificados entre los 20 primeros en la fase provincial de la Olimpiada Matemática Thales), Alejandro López (vencedor de El Desafío), Virginia Sánchez (Jefa Departamento Matemáticas) y Antonio Sierra (prof. Matemáticas). 

martes, 30 de mayo de 2017

Vencedor de El Desafío de CotiMates 2016-17

¡Ya tenemos vencedor de El Desafío de este curso!

Enhorabuena a

Alejandro López Otero

alumno de 3º de ESO (3º B) 
del IES Andrés Benítez.

En los actos de fin de curso se le hará entrega de su premio,
además de entrar en la lista de honor de los vencedores de 
El Desafío de CotiMates. 

Enhorabuena a todos los partipantes, con un reconocimiento especial a la alumna:

Isabel Barragán (2º ESO del IES Caballero Bonald)

Gracias a los seguidores del concurso.

¡Os animo a participar, el próximo curso, en El Desafío 2017-18! 


lunes, 3 de abril de 2017

Desafío Abril 2017

En busca de tesoros


Vuestro profesor de matemáticas ha dividido uno de los jardines de vuestro Instituto en 25 cuadrículas, como las de la figura, y ha escondido 6 tesoros, en 6 cuadrículas diferentes.

Tras múltiples averiguaciones hemos podido reducir a 14 el número de cuadrículas donde pueden estar escondidos dichos tesoros, que se corresponden con las casillas en blanco del dibujo.




Si los números indican la cantidad de tesoros que podemos encontrar alrededor de la casilla numerada y las X nos indican que en esas casillas no se encuentra el tesoro, coloca cada uno de los 6 tesoros en cada una de las casillas donde se encuentran, explicando de forma razonada por qué has deducido que deben ir ahí.



Para dar tu respuesta, puedes indicar la posición de los tesoros con coordenadas. Nombrando las filas A, B, C, D, E y F, de arriba a abajo, y numerando las columnas 1, 2, 3, 4, 5 y 6, de izquierda a derecha.

viernes, 3 de marzo de 2017

Desafío Marzo 2017

A LA LUZ DE MI DESPERTADOR

Extraído del libro "365 ACERTIJOS Y RETOS DE INGENIO" de Miquel Capó.
extraído del libro "Un problema para cada día del invierno" de Miquel Capó Dolz


Mi habitación está completamente a oscuras exceptuando la luz que desprende mi despertador digital. Los dígitos que utiliza son los siguientes:



¿Sabrías decir a qué hora tendré más luz dentro de mi habitación?
Debes tener en cuenta, además, que el despertador no marca los ceros iniciales de las horas pero sí de los minutos. Es decir, a las 3h y 6 min de la madrugada marca 3:06.

miércoles, 1 de febrero de 2017

Desafío Febrero 2017

Wall-e

En la empresa Robótica Gaditana se fabrican 3 clases de robots, los de la serie A, los de la B y los de la C. Además, de cada clase hay tres modelos, el 1, el 2 y el 3. En la empresa los tienen almacenados, sin mezclar, en nueve salas como las que se muestran en la figura.


El responsable de los proyectos tiene escrito en su cuaderno de anotaciones los siguientes datos:
  • En cada fila y en cada columna hay un modelo 1, 2 y 3.
  • Todos los modelos 2 están en una diagonal del plano.
  • Todas las salas donde están los robots de la clase A tienen al menos en común un punto de contacto.
  • Las salas de los robots de la clase C no están en contacto unas con otras.
  • La clase B tiene dos modelos de robots en dos salas que están en contacto y el otro está en una sala que no tiene nada en común con las otras dos.
  • A la derecha de la sala del modelo 2 de la clase C (C2) se encuentra la sala del modelo 1 de la clase B (B1).
Coloca, de forma razonada, cada modelo de robot en su sala correspondiente.

domingo, 8 de enero de 2017

Desafío Enero 2017

¿Cuáles son mis cartas?


Coloco tres cartas en fila sobre una mesa y te doy las siguientes indicaciones:

  • A la derecha de un as hay uno o dos caballos. 
  • A la izquierda de un caballo hay uno o dos caballos. 
  • A la izquierda de una carta de bastos hay una o dos cartas de oros. 
  • A la derecha de una carta de oros hay una o dos cartas de oros. 

¿Cuáles son mis tres cartas?

Ayuda:

  • Ten en cuenta primero las dos primeras indicaciones. Deben salirte solo dos posibilidades (una de ellas sería C-A-C).
  • A continuación ten en cuenta los otras dos indicaciones. También deben salirte dos posibilidades (una de ellas O-B-O).
  • Combinando los resultados anteriores, sólo tendrás una solo posibilidad.
IMPORTANTE: No importa que no seas capaz de resolverlo, escribe correctamente lo que hayas pensado y puntuarás.